FLORES DO MEU JARDIM

Flores do meu Jardim!!!!

Flores do meu jardim!!!

Artes visuais

Comentário:


A primeira “olhada” que dei no quadro de Velásquez, antes de ler os comentários que o especialista do pintor faz da obra, já havia percebido várias coisas, como por ex.:
Que a pessoa mais à direita era anã, que a criança de branco era a menina mais bem vestia, e por estar rodeada de pessoas que a cuidavam deveria ser a mais importante do quadro. Notei o pintor, a freira e o cão manso deitado no meio das pessoas, dentro de casa, inclusive tendo alguém posto o pé sobre o mesmo.
Porém muita coisa importante, até bem evidentes, não havia notado: menciono a falta de luz nos candeeiros, já que pelo pouco que conheço deste pintor , sei que ele joga muito bem com este ponto de luz e sombra nos seus quadros.
Saltou-me aos olhos a claridade excessiva do pequeno quadro com um casal ( ou seria um espelho...), embora à direita deste há uma porta aberta , na qual entra uma quantidade enorme de luz, inclusive numa fresta espraiando claridade no chão.
Acredito que seja este quadro que esteja pintando: o do casal real, e que estes estejam do lado direito do pintor.
Quanto a minimalista releitura primitiva ou primitivista ( à moda brasileira ), que fiz do casal real , trata-se mais de uma grande limitação de trabalhar com o paint, do que um novo estilo a se firmar...

semana 1a -TICS

Desafio2


Ficaram dispostos em 2 blocos de 5 computadores,sendo que um bloco fica virado pra parede de um lado, e os outros virados também para a outra parede;ficando os alunos de costas uns para os outros.
Na perspectiva epistemológica tanto a disposição dos computadores, como na forma de trabalhar teria algumas considerações a fazer: A disposição dos computadores não favorece o intercambio, a troca, a interelação e interação entre os alunos. O ponto positivo que observei é que os alunos trabalham em duplas e trias.
De nada adianta trabalhar com uma tecnologia moderna, de maneira tão tradicional, não propiciando que os alunos convivem,troquem e construam primeiramente suas aprendizagens com seus colegas de turma, onde convivem com a mesma realidade.
Esta sala já esteve disposta de forma diferente, em formato de U, onde os alunos se enxergavam, e onde tinha um espaço bom para circulação. Quando houve a Feira de Ciências na escola, os computadores foram remanejados para os estandes e na volta, sem consultar os usuários, houve a troca por parte da professora do LABIN.
Sinceramente nem pensei na parte pedagógica, pensando nos gastos da instalação, perguntei do por que da troca. A professora de informática respondeu: ”Assim eu posso controlar todos eles...”
Então, embora que no PPP da escola nas séries iniciais aponte-se para uma pedagogia sócio-interacionista, na prática, ainda falta bastante para integrar todas as ações pedagógicas da escola.
Na 5ª a 8ª série o PPP aponta para uma metodologia bem tradicional. Até no referencial teórico. Mas acredito que poderíamos trabalhar com projetos, agrupando alunos, conforme suas preferências. De maneira mais sistemática, utilizando o computador como ferramenta.
Na Educação Especial a professora de classe é que acompanha os alunos. Estes acessam o paint e jogos,como os demais colegas do ensino regular.Nas séries finais os adolescentes surdos usam inclusive o MSN, o que todos gostariam de fazer,e só é permitido para eles, para superar os problemas na comunicação.

A todas (os) colegas, tutoras e professoras (es) do Pólo de Três Cachoeiras:
Meus sinceros votos de um Feliz Natal e um Ano Bom cheio de saúde,paz e muita garra.
Que a inspiração do espírito de Natal,torne cada dia de 2007 um tempo de ser e construir ações solidárias.

Da Colega Mª de Lourdes

ECS-8 VISITA AOS DIFERENTES PÓLOS

PROCURANDO A LETRA ,PARTICIPAMOS DE UMA LEGÍTIMA GINCANA VIRTUAL,QUE CANSOU BASTANTE PELA QUANTIDADE DE BLOGS EXISTENTES.OS QUAIS ACHEI BONITOS E INTERESSANTES.
FIQUEI ADMIRADA COM A VARIEDADE DE CORES,IMAGENS,ANIMAÇÃO,FOTOS,ASSUNTOS VARIADOS,ALÉM DOS TRABALHOS ESCOLARES QUE ESTÃO POSTADOS NOS MESMOS.
FIQUEI IMAGINANDO QUE IMPORTANTE SERIA TROCARMOS EXPERIÊNCIAS COM OS DEMAIS COLEGAS DOS PÓLOS.O QUE ACONTECERÁ COM CERTEZA DURANTE O CURSO .INFELIZMENTE HOJE AINDA NÃO CONHEÇO TODOS OS MEUS COLEGAS DE TRES CACHOEIRAS PELO NOME.MAS,ESTA É UMA IMPORTANTE FERRAMENTA DE COMUNICAÇÃO,QUE VIM A CONHECER AQUI.
INCLUSIVE COM AS VISITAS INSPIREI-ME A INCREMENTAR O MEU BLOGGER.

ECS-6

Relato de situações vividas no local de trabalho:
Situação -1
Também há poucos dias aconteceu outro fato inusitado: um aluno adolescente, em pleno turno da noite, resolveu assistir as aulas de óculos escuros...
A professora exigiu que tirasse os mesmos, pois dizia ela o aluno não era “ceguinho”, para andar daquele jeito .De outro lado, o aluno dizia que não estava atrapalhando em nada as atividades da aula, e, portanto, não tiraria os óculos...
Concluí, que a professora quis mostrar seu “poder”, afinal estava no “papel” de professora( aliás,autoritária) e fez questão que o aluno cumprisse sua determinação.Não aceitou se render aos caprichos do aluno adolescente.
No meu entender poderia, inclusive com bom humor ter levado o aluno ( negro,pobre ,do “tipo mau aluno”) a tirar seus óculos,dizendo coisas do tipo:”Muito bonito teus óculos novos,mas tire-os agora.,pois gosto de ver os olhos dos meus alunos....Ou,quem gosta de óculos escuros à noite é a socialite Constança Pasqualoto,segundo me consta as luzes aqui são fracas,diferentes dos holofotes que ela enfrenta....
A professora acima exerceu a dominação tradicional.
Situação-2

Quando aconteceu o fenômeno “Catarina” aqui em Torres, fomos estudar o que significa:furacão,tufão , ciclone e tornado. Bem como alterações climáticas. Alguns alunos do EJA ficaram indignados com estes fenômenos sendo explicados a luz das ciências, como fazendo parte da natureza,ou acelerados pela degradação desta.
Um pastor evangélico havia dito que tudo isso era castigo de”deus”, dando uma dimensão sobrenatural aos fatos.
Este pastor exerceu uma dominação carismática pra com estes fiéis.

ECS - 9

Neste link está o trabalho do nosso grupo

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colabe/2006/11/esc-9-grupo.htm

IVisita aos bloggers e sítios

Apesar de muito cansativa a tarefa de visita a bloggers ( 8 ),foi interessante; pois nos possibilitou observar as variedades existentes : do professor, da disciplina,educacional,de pesquisa,de relatos de experiência, de desenvolvimento de projetos,inclusive blog falando de outro país,outra cultura e outra realidade.
O blogger é de fato uma ferramenta fundamental de uma nova tecnologia ,que permite a interação,a atualização na comunicação,tem uma multiplicidade funcional,atrativa para crianças e jovens.Pode também fazer com que exercitemos diferentes tipos de textos.

MARX E ENGELS -ESC-7

Karl Marx e Friedrich Engels - Foram colaboradores e amigos e conviveram por mais de 30 anos ,Engels tinha uma situação financeira melhor e apoiava Marx,que levava uma vida muito modesta.

Marx - Nasceu na Alemanha em 1818 ,filho de uma família de classe média.Quando universitário inspirou-se primeiro no filósofo alemão idealista Hegel, professor e reitor da Universidade de Berlim.Marx foi contemporâneo dos escritores Balzac e Dostoicvsky
Iniciou sua carreira cursando Direito,após interessou-se por Filosofia mas, foi obrigado a abandonar a vida acadêmica, Então trabalhou para com Jornalismo ,quando teve problemas com o governo prussiano.Rumou para a França,na verdade,fugindo do recrudescimento do regime absolutista da Prússia.

Já casado (com Jenny Von Westphalen), e com 5 filhos,obrigou-se a migrar para a Inglaterra,afim de sobreviver . Trabalhava publicando artigos, análises históricas de fatos acontecidos recentemente, o que lhe dava uma remuneração baixa.,o brigando-o a viver muito mal. Dedicou-se a sociologia , sendo um dos seus fundadores , também aprofundou seus estudos em economia e política.Escreveu vários livros sobre estes temas,sendo o mais conhecido “ O Capital” .

Os pontos de partida do marxismo são o filósofo idealista Hegel, do qual dizia ser um Hegel às avessas, e Kant, a filosofia materialista de Ludwig Feuerbach, as teorias econômicas de Adam Smith e David Ricardo. Também podemos citar Rousseau, Sitirner, Fourier, Spinoza.
Marxismo-É a crítica radical da filosofia. Marx dizia que até o momento, os filósofos apenas interpretaram o mundo; que agora o fundamental seria transformá-lo. Quanto aos filósofos idealistas diziam que a realidade se faz filosofia;para Marx esta precisa incidir sobre a realidade.Entende que a história inicia com o próprio homem, que na busca da satisfação das necessidades, trabalha sobre a natureza. À medida que realiza este trabalho,o homem se descobre um ser produtivo e passa a ter consciência de si e do mundo. Portanto, não é a consciência do homem que determina seu ser, mas o ser social que determina a sua consciência.A vida e a consciência se constituem de matéria em movimento e evolução permanente (materialismo dialético); a economia é a base e causa determinante dos fenômenos históricos e sociais,inclusive as instituições, a religião e as artes. (materialismo histórico) Marx fala também em mais-valia: a força de trabalho do operário,vendido ao capitalista ,incorpora-se a um produto que se vende no mercado por um valor superior ao seu custo de produção. A diferença entre o valor final do produto e o custo de produção é a mais valia, o excedente ou o valor acrescentado pelo trabalho.

Marx faleceu em Londres em março de 1883, deixando uma produção intelectual muito importante não só para seus seguidores como também para toda sociedade. O colaborador e amigo Engels,escreveu o seguinte:”Marx era antes de tudo um revolucionário.Sua verdadeira missão na vida era contribuir,de um modo ou de outro,para a derrubada da sociedade capitalista.....Marx foi o homem mais odiado e mais caluniado de seu tempo.Governos,tanto absolutos,como republicanos,deportaram-no de seus territórios. Burgueses, quer conservadores ou ultrademocráticos,porfiavam entre si ao lançar difamações contra ele..........E morreu amado,reverenciado e pranteado por milhões de colegas trabalhadores revolucionários .....-e atrevo-me a dizer que,embora,possa ter tido muitos adversários,não teve nenhum inimigo pessoal."

ESC-8

Colegas!Aí enfim está a minha imagem.Desculpem a demora.Sou Maria de Lourdes

E-mail:malufippiandosantos@yahoo.com.br

Blog:malufippians.blogspot.com.br

ECS-5 Max Weber

ECS-5 Max Weber

Gostei bem mais de estudar este autor , d o que o anterior (Durkheim),mas não é de compreensão fácil e simples seus escritos.Ele aprofunda-se bastante na área social e histórico-cultural , certamente por ter sido historiador,professor,sociólogo,economista e político.
Nasceu na Prússia em 1864 , filho de um grande industrial.
Diz-se que foi um homem bom , que inclusive foi ao campo de guerra em trabalho voluntário como enfermeiro.Casou-se com uma mulher bastante inteligente, a frente do seu tempo ,pois atuou como feminista.Seu nome: Marianne Schnitger
Foi membro da partido liberal alemão de sua época.
A Alemanha moderna deve muito a Max Weber pelo pioneirismo do seu pensamento , que se constituiu como uma verdadeira síntese da tradição científica e filosófica deste país. Em diversas obras, definiu sua concepção do método sociológico como reflexão sobre os modelos básicos (idéias-tipo) que regem os comportamentos sociais.Também foi autor de pesquisas sobre a relação da história das religiões e a história econômica.Nosso foco especial agora é seu estudo sobre os 3 tipos de dominação pura,que poderíamos de forma resumida e sucinta definir como:
1º-Dominação Legal - É um tipo de dominação burocrática.A idéia básica de que o direito pode ser criado e modificado mediante um estatuto sancionado . O “superior”, que ordena, e também obedece , o emitir uma ordem ou regra. A lei, o regulamento , são considerados formal e abstrato . O ideal é agir sem a menor influência de motivos pessoais e sem influências sentimentais de espécie alguma. A este tipo de dominação está a estrutura do estado e município , como também da empresa capitalista privada.


2º-Dominação Tradicional-Crença na santidade das ordenações e dos poderes senhoriais de há muito existentes . É a dominação patriarcal, de caráter comunitário , onde quem ordena é o “senhor” e os “súditos” obedecem,sendo o quadro formado por serviçais,que obedecem ao “senhor”,pela sua dignidade própria,santificada pela tradição.
Considera-se impossível criar novo direito diante das normas e tradições isso se dá,através do reconhecimento de um estatuto como “válido para sempre”. A vontade do senhor se acha fixada pelos limites de cada coisa lhe põe o sentimento de igualdade,ou seja uma forma bem elástica,da graça e do arbítrio livres,onde age conforme seu prazer,sua simpatia ou antipatia.
O quadro administrativo é composto de dependentes pessoais,familiares.Falta aqui o conceito burocrático de “competência”,com jurisdição delimitada. A extensão do poder de mando do servidor particular é regulado pela discrição do senhor , que é também completamente dependente no exercício desse poder nos cargas mais importantes e altos.

3º-Dominação Carismática - Dá-se pela devoção afetiva à pessoa do senhor e seus dons sobrenaturais: o carisma e as faculdades mágicas ,como heroísmo,poder intelectual ou oratória.Seus tipos mais puros são a dominação do profeta, do herói guerreiro e do grande demagogo. A associação dominante é de caráter comunitário.O tipo do mando é de líder. O tipo que obedece é o “apóstolo” Obedece exclusivamente na pessoa do líder por suas qualidades excepcionais e não em virtude de sua posição ou dignidade tradicional.Seu carisma subsiste ,enquanto essa qualidade está evidenciada,quando decai sua força,ou a fé dos que crêem em suas qualidades,também se torna caduco. O quadro administrativo é escolhido segundo carisma e vocação pessoal.A suposta administração, carece de qualquer orientação dada por regras.Valem as características de revelação, criação momentânea ação e o exemplo , ou as decisões particulares.


Como a concepção de Max Weber nos permite entender/comprender o mundo?

Max Weber foi um importante escritor alemão,que pelas suas reflexões e estudos sobre a ciência,a ação social e o aspecto cultural-religioso deixou um grande legado,não somente para a Alemanha moderna,mas para toda a sociedade,especialmente pelo ineditismo de suas idéias.
Quanto ao principal assunto em foco ,achei bastante real e pertinente a definição que Weber faz sobre os três tipos de dominação Analisando podemos identificar pessoas do nosso meio,próximo ou distante,qu“fecham bem com o perfil traçado pelo autor.
Fiquei me questionando qual a predominância de dominação que nós professores seguimos ; levando em conta a rotina do trabalho nas escolas...creio que sem nos darmos conta somos bem burocratas e legalistas
Agora ,nós enquanto mediadores e intervindo em sala de aula , no processo ensino-aprendizagem, assumimos uma situação e postura de liderança,,que evoca o tipo carismático.
A verdade é que a dominação é um assunto que permeia todas as sociedades ,tanto as que tem um regime democrático ou autoritário . .Refletir sobre esta é fundamental para cada vez mais nos exercitarmos e construirmos uma prática pedagogia a crítica , a autônoma e livre..

COMENTANDO INFORMAÇÕES DE BLOGS-EDUCACIONAIS

Educação e Tecnologias.de Comunicação e Informática -TICs

A primeira vez que lí sobre os blogs educacionais,tive de interromper várias vezes e o tema não me chamou tanta atenção.Hoje fui ler atentamente os bloguers educacionais e achei muito interessante, um show como dizem nossos alunos.
Desde que iniciamos a trabalhar com esta ferramenta, que é uma novidade recente não havia percebido quantas possibilidades tínhamos para usá-los com os alunos,que conforme o texto é”uma ferramenta interativa”,que permite construir uma variedade de textos,comentários,divulgação de debates escritos,imagens,músicas,complementação de temas e pesquisas;além de ser um diário pessoal eletrônico,que nos permite estar sempre atualizando assuntos, interagir,enfim trabalhar de forma colaborativa,que é muito estimulante e educativo.Também exercita nossa capacidade de síntese,comunicando com precisão e imediatismo,tanto para leitor quanto para escritor.para logo ser vinculado na rede.
Li o blog com o Nome: “ BLOG EDUCACIONAL-ambiente de interação e escrita colaborativa”-de Maria de Fátima França.
Endereço-mffranco@gmail.com
Objetivo - Listar vantagens do bloguer educativo como ferramenta interativa na ação pedagógica.


Comentário-O que mais gostei de saber foi do assunto do sub-título 2.4.- pág.5 .” O processo de interação na teoria vigotskiano “- em que a interação é colocado como um conceito fundamental no estudo da comunicação mediado por computador,podendo ser explicado através da teoria sócio-interacionista , com possibilidades de interação de linguagem,conforme preconiza Vigotski.Este é um dos autores , assim como Paulo Freire,que dá bons resultados quando utilizado como referencial teórico para alunos da Educação de Jovens e Adultos.
Gostei do texto colaborativo construído : “ Angelina - A fada Desempregada”.

Visitei o blog com o Nome :-“Sete Motivos Para um Professor criar um Blog”
Endereço-http://wwweducacional.com br(articulistas)-betina-bd.asp? coodtexto=636
Objetivo - Enumerar sete motivos para que o professor tenha um blog.


Comentário-Segundo Betina van Stan, é importante que cada professor tenha um blog, pelo que segue:
1º-É divertido ;2º-Aproxima professor e aluno;3º-Permite refletir sobre suas colocações;4ºLiga o professor ao mundo;5º-Amplia a aula;6º-Permite trocar experiências com os colegas;7º-Torna o trabalho visível.
Confesso que fiquei com vontade de fazer um comentário no blog dos articulistas.Mas, acredito que ainda poderei fazê-lo...Pois estou ficando blogueira!
Visitei o blog com o Nome:” Projeto Zapt / “
Endereço:http://planeta terra.com.br/educação(Gutierrez/blogs)zapt/
Objetivo:Formar uma comunidade de pesquisadores, onde se utilizem tecnologias de modo, a privilegiar a autocrítica e a autonomia.
Comentário; Este é um projeto do TRAMSE/UFRGS
,com o objetivo explicado acima, com uma temática educacional,tendo um formato de blog bem bonito ,nada acadêmico,com diferentes cores, tipos de letras,assuntos diversos e um comentário sobre a educação de jovens e adultos bem legal. Gostei.

ECS-4

Surpresa nas visitas aos blogs...!

Foi muitíssimo bom visitar os blogs dos colegas.Cada dia estou mais encantada com a tecnologia.Aprendí um pouco mais de tecnologia hoje, e também em valores humanos.Pelo tempo vivido identifiquei-me com os limites que a Elaine enfrenta.Mas,fiquei surpreendida com a postura do Edivan( centrado mesmo) e da Cristiana Hoffman (rumo de educadora).Apesar das dificuldades encontradas na nossa profissão, quando encontramos jovens profissionais com esta postura,entendimento,propósito e compromisso temos a certeza que nossas possibilidades de superar e avançar são enormes.Parabéns aos visitados...Foi um prazer conhecer um pouco mais do pensamento de cada um dos colegas.

ESCOLA ,CULTURA E SOCIEDADE-ECS

Atividade 3-
QUESTIONÁRIO;

1.Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill? Durkheim vê na posição de Stuardt falas muito diversas e confusas para referir educação.Entende que a influência das coisas do próprio homem e de processos de uma geração sobre as outras difere do que os adultos exercem sobre crianças e adolescentes.Somente a educação é exercida das gerações passadas às crianças e adultos.

2.Quais as 2 ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem! Sendo pensa, há uma educação ideal, perfeita, que é apropriada ao homem indistintamente.Seria uma educação universal e única, que não é confirmada através da história.O tempo e o meio são 2 condições fundamentais para fazer a educação diversa noutro lugar e época.

3.O que é preciso,segundo Durkheim,para definir educação?Considerar a história saber como se formam os sistemas de educação,a religião,a organização política,o grau de desenvolvimento das ciências,o estado das indústrias...ou considerar os sistemas educativos que ora existem,ou tenham existido,tomá-los ,e aprender deles os caracteres comuns.O conjunto desses constituirá a definição que procuramos.

4.De acordo com Durkheim,que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal,tanto do ponto de vista intelectual,quanto físico e moral?Tem relação com a própria natureza humana, são nossas dif. Faculdades, o direito e dever, a sociedade e o indivíduo, o progresso, a ciência, a arte.Refletem o espírito nacional de cada cidadão.

5.Segundo o autor que função o” ideal”a ser realizado têm que suscitar na criança?Certo nº de estados físicos e mentais, que a sociedade considera como indispensável a todos,que o grupo social particular(família,classe,profissão)também julgam importante para os que o formam.Portanto, cada meio social particular e a sociedade é que determina este ideal a ser realizado.

6.A partir da definição “A educação é a ação exercida pelas gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social;tem por objeto suscitar e desenvolver,na criança,certo nºde estados físicos,intelectuais e morais,reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança,particularmente,se destine”,o que conclui Durkheim?Explique?Parece que o indivíduo já nasce pré-determinado a cumprir um percurso, determinado sim, pelos seus antepassados, que já deixaram a sociedade preparada, necessitando de pessoas com perfil tal para assumir tarefas e papéis já existentes.Na visão de Durkheim, tudo já esta´determinado pela geraçõa passada.

7.Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias de3pendentes?Sociedade e indivíduo longe de estarem em oposição são dependentes uma da outra.Desejando melhorar a sociedade, o indivíduo deseja a melhorar a si próprio.A ação exercida pela sociedade, pela educação, não quer pressionar oindivíduo, mas engrandecê-lo e torná-lo verdadeiramente humano.O que segundo diz acontece somente pelo esforço próprio, característica do homem.

Será que ainda consigo falar sobre mim...?

Sou Maria de Lourdes Fippian dos Santos ,professora pública há mais de 30 anos,55anos,casada(acreditem há mais de 30 anos)tenho um filho de 23 anos.Atualmente sou vice-diretora do turno da noite num curso de EJA-Educação de Jovens e Adultos,no qual gosto muito de trabalhar.
Tenho várias atividades além da profissão que exerço.Atuo como voluntária numa Ong de preservação ambiental-Onda Verde,também ajudei a criar uma cooperativa de consumidores de produtos ecológicos-EcoTorres,onde praticamos o consumo consciente.Além de investirmos na qualidade de vida,ajudamos a qualificar a vida dos pequenos agroecologistas , em conseqüencia estamos protegendo a biodiversidade local.Também milito um pouco na vida partidária,onde já ocupei várias funções,desde a presidência do partido até o cargo de vereadora,como primeira suplente.
Resolvi fazer vestibular para continuar aprendendo cada vez mais,logo fazer um novo concurso.Não está nos meus planos parar de trabalhar fora,pretendo apenas diminuir minha carga horária ,ter mais tempo para lazer,pois gosto de fazer inúmeras coisas como:caminar,fazer ginástica,ter amigos e poder conviver com estes,curtir mais teatro,música,cinema,viajar.Gosto de ler,cozinhar enfim,são coisas que pouco tenho curtido por falta de tempo.Até para curtir a minha casa e a vida em família gostaria de ter um tempo a mais.
Considero-me uma pessoa simples,determinada,dizem que sou simpática e bem-humorada ( será? )Cultivo valores éticos que aprendí desde pequena,honestamente ,acho que tento sempre fazer o melhor desde a forma de tratar meus alunos,até tentar ser uma pessoa sem preconceitos e de "cabeça aberta ".

Reflexão sobre "meu tempo"

Comentário:
Percebi que tenho bastante dificuldade p/ organizar meu tempo, tanto que a coluna onde constam as horas reais, não soube responder... Fiz um esforço mental para repensar como uso meu tempo. Daqui pra frente é que vou poder dizer o que é hipotético e o que é real.

Minha Profissão

Atualmente, estou encarando um desafio de fazer o curso de pedagogia-EAD-Anos Iniciais. Digo isso pois já fiz um curso na área técnica, no qual trabalhei durante muitos anos.Embora em muitas ocasiões assumi funções diferentes dentro da escola sem ter formação para as mesmas. Foi daí que nasceu em mim vontade de aprender mais sobre a educação de crianças.

Algumas pessoas não entendem o porquê de estudar mais, já que poderíamos estar nos aposentando e já possuirmos um curso de graduação,ocorre que nos meus planos futuros está essa mesma profissão de forma remunerada ou não. Penso que jamais devemos deixar de estudar, pois só assim podemos ser pessoas preparadas para atuar e participar melhor da comunidade na qual vivemos. Deduzo isto, porque tenho observado os alunos do EJA. Quantos desistem...as vezes pela distância da escola, mas também pela inadequação metodologica, por preconceito de familiares que naõ aceitam que um adulta estude, ainda mais quando se trata de uma mulher. Alfabetizar mulheres em diferentes bairros, me alegraria bastante.

Procurando me aperfeiçoar...

Chamo-me Maria de Lourdes Fippian dos Santos,tenho 55 anos. Minha profissão é professora pública estadual há 30 anos.Resolvi fazer vestibular na UFRGS para atualizar meus conhecimentos, já que não me sinto preparada para a aposentadoria, e também porque acho que é dever de todo profissional continuar se aperfeiçoando.